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    STEM教育系列(二) 從數學教育看STEM教育

    為配合社會轉變中的需要和科技的急速發展,行政長官於2015年的施政報告已經提出推動科學、科技、工程和數學(STEM)教育。近兩年中、小學數學課程的修訂中,不乏提倡STEM教育的元素。與此同時,數學課堂以外,宣稱是STEM教育或是有助STEM教育的活動林林總總。可是,百花齊放之餘,不難發現一個現象,絕大部分的教育活動跟科學、科技以至工程有較直接關係,以數學學習為出發點的STEM教育活動似是鳳毛麟角。STEM固然提倡一種綜合型的教育,但其中數學老師扮演着甚麼角色呢?當不少STEM活動似乎是商業活動多於學校教育的時候,數學課堂內數學老師可以做些甚麼才算是有份於參與推展一個健康而有意義的STEM教育呢?香港數學教育學會於去年(2016年)夏季已舉辦一系列的研討會開始探討中、小數學課程如何迎向STEM教育。在未來三個月裡,我們會通過四個研討會,讓參與的中、小學同工進一步瞭解STEM教育並嘗試探討一種多從數學教育視角出發的STEM教育。

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    • 免費參加學會該年舉辦的活動(不包括學會與其他機構合辦的活動)
    • 免費收到學會定期出版《數學教育》半年刊
    • 免費收到學會該年出版的書籍


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  • 特別公告

    香港數學教育會議 2017

    課室內外均有不同的數學活動能探視數學世界,從課室之內的翻轉課堂、電子學習到 STEM 教育,或者是課室以外的解難活動,數學遊戲到數學培訓,除了培養學生的數學思維外,也讓他們學習如何欣賞數學之美。是次會議正好提供平台讓各同業觀摩及交流不同的理論和實踐經驗 , 並促進數學教育的專業發展文化。如擬參與是次交流活動,請瀏覽「詳細內容」。

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