工作坊的首半小時，先介紹4D Frame這STEAM物件，另外，鄭同學會分享她的創作經驗。其後90分鐘，參加者需要用4D Frame製作一些物件，完成一些指定任務；參加者可自由製作任何STEAM作品，如投石器、橋、阿基米德立體等。工作坊的最後半小時，將會一起分享大家創作的成果，討論創作過程的感受和對「造中學」(learning as making)的體會。詳情請參閲附件二。

詳細內容

2024 年數學科文憑試於4 月15 日舉行，今年的考試題目又會有甚麼變化呢？相信各位數學教育同工都很感興趣。本會去年六月曾舉辦網上研討會點評去年的試題，反應踴躍。在研討會期間，各位同工紛紛分享了他們的意見。有見及此，本年度本會再次舉辦研討會，好讓對此話題感興趣的人士一同前來參與討論。
註：基於版權問題，建議參加者自備試卷，以便交流。

詳細內容

工作坊的首半小時，先介紹4D Frame這STEAM物件，另外，鄭同學會分享她的創作經驗。其後90分鐘，參加者需要用4D Frame製作一些物件，完成一些指定任務；參加者可自由製作任何STEAM作品，如投石器、橋、阿基米德立體等。工作坊的最後半小時，將會一起分享大家創作的成果，討論創作過程的感受和對「造中學」(learning as making)的體會。詳情請參閲附件一。

詳細內容

科技的快速發展，為世界帶來翻天覆地的改變。以 ChatGPT 為例，自面世以來,相信不少人已把它當成有問必答的「老師」，連運用搜尋引擎尋找資料的時間都省卻了。隨着科技的不斷革新，教育當然需要與時俱進,這為教育工作者帶來了許多全新的機遇，同時也不免帶來挑戰。因此,本會為推動香港數學教育的發展，特意舉辦是次研討會，邀請不同人士分享在數學科中運用科技的經驗和見解(例如：如何運用人工智能幫助學生學習數學)，共同探索和促進在數學教育中運用科技元素，並期望能啟發一眾數學教育工作者。

詳細內容