日期 ： 2010年7月8日（星期四）
時間 ： 5:30p.m. – 8:00p.m.
地點 ： 香港浸會大學浸會大學道校園低座校舍第二座 RL2-005 室
講者 ：
李文生先生（香港大學教育學院教學顧問）
潘維凱先生（聖保羅書院教師）
對象 ： 在職或職前中學數學教師及其他有興趣人士
工作坊內容摘要：
隨着「幾何放題」（註）網上教學平台的第二階段發展，幾位會員在過去數月就新高中的內容以動態數學軟件（GeoGebra）設計了一些課業。藉一系列工作坊，參與設計的同工希望能將設計過程中的一些體會跟更多會員分享。第一次工作坊將以二次函數為主題，深入探討這個課題的教學重點、GeoGebra的功能及相關的教學設計。其中一點值得深思的是：自教學科技普及以來，函數圖像教學變得生動，但當中又能否相應地突出應有的數學概念?
主講嘉賓：
李文生先生 （香港大學教育學院教學顧問，一直參與「幾何放題」的課業設計工作。）
潘維凱先生（聖保羅書院數學敎師，一直參與「幾何放題」的課業設計工作。）
註：
「幾何放題」（Geometry in Clicks and Drags）是本會獲教育局「第三輪發展教學軟件獎勵計劃」撥款資助發展的網上動態幾何教學平台，旨在引進一種應用動態幾何的數學題目。網上教學平台已於2008年1月完成啟用。網站內容免費提供所有香港公營學校的老師和學生免費使用，網址為http://geometry.eclass.hk/。年多前本會再獲教育局「新高中學科團體伙伴計劃」（第三輪）撥款資助，發展「幾何放題：動態幾何於高中數學課堂的應用」項目，一小組同工為網站設計新一系列以高中課程（KS4）為主的幾何問題，以方便有關幾何的研習和評估。現已接近完成。
報名方法：
任何教育界同工及有興趣人士均可免費參與。
請到香港數學教育學會網頁報名：
http://www.hkame.org.hk/html/modules/eguide/event.php?eid=12/
截止日期： 2010年7月6日 （先到先得）
聯合主辦 ： 香港數學教育學會及香港統計學會
日期 ： 2010年6月30日（星期三）
時間 ： 2:00 p.m. – 5:00 p.m.
地點 ：
香港浸會大學逸夫校園永隆銀行商學大樓WLB210室（請參閱地圖）
講者 ：
李亮坤博士
（香港理工大學助理教授、中學生統計習作比賽總評審主任）
張家俊博士
（香港大學統計及精算學系副教授、中學生統計創意寫作比賽評審委員會主席）
對象 ： 在職或職前中學數學教師及其他有興趣人士
內容摘要：
在擔任中學生統計習作及創意寫作兩個比賽的評審工作中，兩位講者都觀察到香港學生在學習統計的課題上很多特別之處。學生的強弱之處對老師在統計課題上的教學可帶來怎樣的啟示呢？在帶領學生進行統計習作時怎樣才可以發揮他們的獨特性呢？兩位講者將會在是次研討會中為我們分享他們的觀察及創見。
主講嘉賓：
李亮坤博士（香港理工大學助理教授、中學生統計習作比賽總評審主任）
張家俊博士（香港大學統計及精算學系副教授、中學生統計創意寫作比賽評審委員會主席）
回應嘉賓：
陳秀騰先生（教育局課程發展處數學教育組課程發展主任）
卓永康老師（景嶺書院數學科科主任）
楊定邦老師（聖公會李福慶中學數學科科主任）
以下為「中學生統計習作及創意寫作」的比賽網頁，觀迎大家瀏覽作參考：
中學生統計習作比賽
http://www.hkss.org.hk/SPC/2009-10/
中學生統計創意寫作比賽
http://www.hkss.org.hk/SCC/2009/scc2009indexex.htm
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報名方法：
任何教育界同工及有興趣人士均可免費參與。
請到本網頁報名： http://www.hkame.org.hk/html/modules/eguide/event.php?eid=11
截止日期： 2010年6月25日 （先到先得）
A look at some geometry results teachers should know and why this knowledge is useful (與香港科技大學、香港浸會大學、香港數理教育學會聯合舉辦)
日期：11.6.2010 （星期五）
地點：香港浸會大學林護國際會議中心NAB 211
時間：下午二時至四時
講者：Professor Richard Askey, Professor Emeritus, University of Wisconsin-Madison, USA
對象：在職或職前中學數學教師及其他有興趣人士（本講座將以英語進行）
內容摘要：
Trigonometry started with Ptolemy’s theorem. A number of different proofs will be given of this result, each picked because it contains an idea which teachers should know and will be useful in other settings. Background material will be given first.
主講嘉賓：
(Excerpted fromwww.ust.hk) Professor Richard Askey obtained his PhD from Princeton University in 1961. Amongst the many honours that Professor Askey received, he was a Guggenheim Fellow, honorary Fellow of Indian Academy of Sciences, a Fellow of American Academy of Arts and Science and National Academy of Sciences.
A positivity sum result about Jacobi polynomials obtained by Askey and Gasper in 1976 was instrumental in deBranges’ celebrated proof of the long standing Bieberbach Conjecture in 1984. Professor Askey was an ICM speaker in 1983. Besides mathematical research, Professor Askey has great interest in history of mathematics and served on the Committee on Mathematics History of AMS from 1987 to 1991, and has been active in school mathematics education in the US.
Professor Askey is visiting IAS at HKUST from 1.6.2010 to 12.6.2010. Two of his articles on mathematics education may be found at the following links:
Knowing and Teaching Elementary Mathematics (http://mit.edu/6.969/www/readings/ma-review.pdf)
Good Intentions are not enough (http://www.math.wisc.edu/~askey/ask-gian.pdf)
網上報名已經截止
註：
當天早上Professor Askey會與本地的數學教育同工分享兩地數學教育的概要，詳情如下：
地點：同上（香港浸會大學林護國際會議中心NAB 211）
時間及程序：
約10:00-11:00 由許為天先生及鄧國俊博士介紹香港教育制度及數學課程
約11:00-12:00 由Professor Askey分享美國數學教育現況
(Abstract by Professor Askey: A brief summary of changes in mathematics education in the United States will be given with most of the emphasis on the last 30 years, ending with a description of the current attempt to write an outline of common standards, but not national standards.)
此部分活動無須網上報名，但歡迎各位同工抽空參加。
《數學教育》第二十九期已經出版，並已在19.5.2010郵寄給各位會員。
如果會員或訂購機構在兩星期後仍未收到《數學教育》第二十九期，請您與學會聯絡。
日期 ： 2010年3月6日（星期六）
時間 ： 2:00 p.m. – 5:00 p.m.
地點 ： 香港浸會大學浸會大學道校園思齊樓303室
講者 ： 張家麟博士（香港教育學院數學與資訊科技學系）
黃家樂先生（香港大學教育學院）
對象 ： 在職或職前中學數學教師及其他有興趣人士
內容摘要：
概率方面，初中學生不難接受理論概率的古典定義，但遇上實驗概率，卻總有「多此一舉」又或「不明所以」的感覺。高中學生，一方面要從理論概率的層面深化學習，認識隨機事件（包括獨立事件）和條件概率等概念；另一方面，還要掌握幾個概率分佈、正態分佈以及相關的公式，這些課題跟初中的概率有些甚麼關係？統計方面，中學數學課程中學習集中趨勢和離差，有平均值和標準差的公式，都是很自然地有除以n的一步。到了高中，怎麼叫作樣本標準差？又為甚麼有除以1−n的一步呢？兩位講者重新檢視統計與概率之間的關係，嘗試為這些疑惑提供一點解答。
主講嘉賓：
張家麟博士（香港教育學院數學與資訊科技學系）
黃家樂先生（香港大學教育學院）
回應嘉賓：
潘雪芬老師
朱偉文老師