全港性系統評估（Territory-wide System Assessment, TSA）由2004年開始推行至今歷八載。回顧TSA的由來及功能，不難看到從理念思考到設計落實這評估方案時，出現了不少落差，亦影響了中、小學數學的教育取向及教學模式。業界內外都有不少批評，我們認為是時候要求有關當局檢討TSA政策及改善數學科評估模式內容。 本論壇希望提供一個平台，給講者及參加者共同探討TSA對數學教師及課堂教學的影響。此外，我們亦會綜合當天的意見，作為日後建議有關當局檢討TSA政策及改善數學科評估之用。正因如此，我們需要各位同工的支持，更需要聽取各位同工的聲音。

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去年七月舉辦了第一次「活用動態數學」工作坊，並介紹「幾何放題」（註）網上教學平台第二階段的內容。現再揀選兩個高中(KS4)課題（「圓的性質與方程」及「三角函數與定律」）分別作本系列第二及第三次工作坊，繼續探討這些課題的教學重點、GeoGebra 的功能及相關的教學設計。關於圓的性質，合適的動態圖形應該可以讓學生真正接觸角、弦和弧的大小及變化。從變與不變的對比中，思考定理的內容。同樣地，理解圓的方程亦可善用動態圖形。至於高中三角學，我們將討論函數圖像的變換、單位圓的理解、正弦及餘弦定律等概念的教學。

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